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型案例！”

    时尉眼前一亮：“行啊，别下次了，老师我这节课就给你当案例吧。”

    上了一个多学期王老师的课，老师学生大概什么脾性大家也摸得差不多了。王老师是学习请过来的特聘教师，因为之前的闹腾被耽搁了十多年，所以也没个什么职称资历什么的，但本事很过硬，眼光很毒辣。被他当案例，不是什么丢人的事情，反倒能得到不少好建议。

    学经济的要把眼光放在至少十年后，所以开店啊这种事情在大众看来还是丢人的，但是在他们学校，反倒没什么人嫌弃，一个是对zz的敏感度，知道现在国家很重视经济发展这方面，二来自然是自我代入得非常好。

    他们这个专业毕业后肯定是要走上面向经济建设的岗位的，一来不觉得时尉会把这种“小打小闹”当主业，二来也是觉得以后自己下面多些这样的案例挺好。毕竟现在都把经济建设情况放进年度的考核指标里去了。

    “行了，别得了便宜还卖乖！”王老师笑了笑然后又来了个更魔鬼的cao作，“上次让你们做的市场调研报告这么样了？下周一就要交了，我这可就收到时尉一人的，抓紧时间抓紧时间啊！”

    剩下一些顽固的半睁眼也清醒了，教室里响起了一阵哀嚎声。

    倒不是学生们懒，不愿写作业，而是王老师不给范围，这种一点范围都没有的作业，反而让学生们选择困难症出来了。加上学生多少有点精益求精要做到最好的思想在里面，作业不就越写越多了嘛！

    “行了行了，别嚎了，抓紧时间写吧。时尉，你记得下课来我办公室一下。”

    同学们既同情又羡慕地看了时尉