第40章 (第4/4页)

顶上。

    隔着万里的距离，老师的精神力波动借助媒介扫了过来。

    老师天然对学生有血脉压制力，江漓终于开始心虚：【当时情况紧急，不小心，哈哈，老师我这边还有事，可能要先下了...】

    说着就要挂掉以天空系统为中介的通讯。

    【不准挂！】

    江漓浑身一抖。

    附着在千纸鹤上的精神波动开始检查学生精神体的状态。

    确认只有一点小问题后，少年语气缓和了一点。

    但这不意味着江漓可以逃过一劫。

    面对学生时，少年语气难得严肃起来：【用心理暗示催眠自己，把自己当做另一个人，本就有自我认知混乱甚至人格崩解的风险，现在你还用药？】

    【绝对不行！】

    理论上而言，屏蔽自我人格确实可以强化心理暗示的效果。

    但就像少年所说的那样，屏蔽掉自我人格，把自己催眠成另一个人是一种很危险的行为。

    精神系异能者把自己弄成精神病可不是罕见情况，一个不慎，就得在人格分裂和自我认知错乱之中二选一。

    少年根本不知道学生是从哪个角落翻出来这么极端的方法的。

    还毫不自知。

    一直到江漓和他提起，白千叶才知道学生竟然在用这样的方法使用异能。